sábado, 14 de mayo de 2011

PRÁCTICA 4: INVESTIGACIÓN

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES.

Variables.

Variables Dependientes: Aprender de manera divertida y autónoma.
  • variable cualitativa dicotómica (si/no)
Variables independientes: Integrar las Tic en el aula de primaria.
  • variable cualitativa politomica (poco, algo, mucho)


Variables extrañas.

Que los niños no tengan en casa los recursos necesarios para realizar los trabajos que se mandan para casa
  • variable cualitativa dicotómica (si/no)
Hay un alumno ciego en clase y no hemos tenido en cuenta el ordenador con braille
  • variable cualitativa dicotómica (si/no)

Variables de los objetivos específicos.

Recursos educativos
  • variable cualitativa politomica (buscadores, programas Microsoft, blog)
Conocimientos de los maestros
  • variable cuantitativa discreta (números del 1 al 10)
Conocimientos de los niños
  • variable cuasicuantitativa (mucho, medio, poco)
Los medios del centro
  • variable cuantitativa discreta ( números del 1 al 10)





POBLACIÓN, MUESTRA Y ESTRATEGIAS DEL MUESTREO.

Población
Todos los niños de primaria de la Región de Murcia.

Muestra
Los niños de 4º de primaria del colegio severo Ochoa.

Estrategia Muestral
Muestreo Probabilística aleatorio simple.



miércoles, 4 de mayo de 2011

PRÁCTICA 3: INVESTIGACIÓN

Problema

¿ Sería satisfactorio integrar las TIC en 4º de Primaria del C.P.E.I.P Severo Ochoa?

Hipótesis

Si integramos las TIC en el aula de primaria, los niños aprenderán de manera más divertida y mas autónoma.

Objetivo general

Conocer si sería satisfactorio integrar las TIC en 4º de Primaria del C.P.E.I.P Severo Ochoa.

Objetivos especificos

-Buscar los distintos recursos educativos que son utilizados por los niños de primaria.
-Saber los conocimientos que tienen los maestros sobre las TIC.
-Conocer los medios con los que cuenta el colegio para la integración de las TIC.
- Averiguar los conocimientos previos que tienen los niños para poder utlizar las TIC.





lunes, 18 de abril de 2011

PRÁCTICA 2: INVESTIGACIÓN

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN


Tema: Integración de las TIC en el aula de primaria


Problema: ¿Sería bueno integrar las TIC en cuarto de primaria del C.P.E.I.P Severo Ochoa?


Fuentes bibliográficas:

-Marquès Graells,P. (2000). Impacto de la TIC en educación: funciones y limitaciones. Consultado el 12 de Abril de 2011.  http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm#porque

-(2006). ¿Por qué tenemos que integrar las TIC en la educación?.Consultado el 12 de Abril de 2011. http://www.webeconomia.com/?q=2_por_que_tenemos_que_integrar_las_tic_en_la_educacion

-(2007).El porqué de las TIC en educación.Consultado el 12 de Abril de 2011. http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

-Escontrela Mao, R. y Stojanovic Casas, L.(2004) La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente. Rev. Ped. [online]. set. 2004, vol.25, no.74 [consultado 12 Abril 2011], p.481-502.Caracas. http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922004000300006&script=sci_arttext

jueves, 7 de abril de 2011

PRÁCTICA 1: INVESTIGACIÓN


DEBATE PARADIGMÁTICO.



Tópicos (Características)

Cuantitativo.

Cualitativo



Origen



Empirismo ingles,
S.XVII Y S.XVIII



Idealismo alemán

Finalidad



Generalizar, teorías universales



Contextualizar

Investigador



Externo- distante

Próximo

Perspectiva



Objetivista

Humanista

Alcance



Grande, largo

Corto

Fases:



- objetivos- hipótesis
- selección, técnicas cerradas
- recogida, análisis
- informe


- observación
- recopilar impresiones
- intercambio
- informe

Relación entre fases



Rígida

Solapamiento

Garantias



Cientificas:
  • Fiabilidad
  • Representación
  • Validez
  • Significación

(3ªFase)

Objetividad:
  • Confirmación
  • Contraste
  • Autenticidad
  • Triangulación

(Todas las fases)





























































Conclusión:



Cualquiera de los dos métodos, tanto el cuantitativo como el cualitativo, son buenos a la hora de investigar. Según lo que se quiera estudiar y conocer se usara uno u otro, aunque la forma más adecuada de actuar es ir mezclándoos, según convenga, para encontrar la respuesta correcta a cualquier tipo de problema o situación. Esto es lo que se conoce como Paradigma Socio-crítico, orientado a la toma de decisiones y el cambio.

domingo, 3 de abril de 2011

Práctica 6: Valoración personal.

Cristina: Esta práctica me ha parecido muy interesante, ya que a mí me interesan bastante las redes sociales y esta no la conocía y me ha gustado hacerlo.
Por otro lado a nivel educativo creo que me pude ser bastante útil, ya no desde el punto de vista de enseñar a los niños , si no mas bien como un lugar donde intercambiar impresiones entre personas interesadas en la educación. Creo que esto puede repercutir de forma positiva en la labor docente de los maestros ya que cuanto mas conocimientos tengamos mejor podremos desempeñar nuestro trabajo.

Estefanía: Yo al igual que mi compañera también considero que el twitter puede sernos muy útil como docentes para contactar con personas interesadas en la educación e intercambiar impresiones con el fin de tener la máxima información posible sobre nuevas metodologías y cambios que se dan en la educación para de este modo poder enseñar de un modo diferente.

Un saludo.

Práctica 6 : Debate sobre la formación continua del profesorado de Primaria

Cristina

Mi nombre de usuario en Twitter es Cristinaacm.

 Tras leer "Estrategias para la formación del profesorado en TIC" las tres ideas que considero “claves” son:

1.Las nuevas tecnologías, nos permiten hacer cosas completamente diferentes a las realizadas con las tecnologías tradicionales.

-Creo que esta idea es digna de resaltar, ya que muy importante ser conscientes del gran cambio que ha habido en muy pocos años con respecto a las nuevas  tecnologías.

2. El profesor del futuro no puede ser igual que el actual.

-Esta idea la considero clave porque tanto los maestros como los futuros maestros debemos saber aprovechar los beneficios de estas nuevas tecnologías en el aula, para intentar siempre mejorar el modo de enseñar en beneficio de los niños.

3.Los futuros docentes deben formarse y experimentar dentro de entornos educativos que hagan un uso innovador de la tecnología

-Esta idea está relacionada con la anterior ya que para que los maestros del futuro sean diferentes debe haber una formación inminente de éstos para que sean capaces de hacer un uso innovador de las nuevas tecnologías que es para lo que están destinadas.

Los tres mensajes de mis compañeros que he retuiteado son:

1. Las TIC conllevan una serie de ventajas que debemos conocer sin olvidar sus limitaciones.

- He elegido este mensaje porque creo que tiene bastante razón,ya que como hemos podido comprobar en prácticas anteriores las TIC son muy beneficiosas para muchos ámbitos de la educación pero tienen muchas limitaciones.

2.Os recomendamos el uso de wikis, pues permiten que todos los usuarios editen el documento y es muy fácil de usar.

-Este mensaje también es interesante de comentar ya que he comprobado su veracidad tras realizar la práctica anterior de la wiki y por ello esty de acuerdo en que son un instrumento muy recomendable.

3.Las TIC están avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje, yendo más allá de la mera educación formal.

- Este mensaje lo he elegido porque estoy totalmente de acuerdo con él. Las TIC están avanzando y cambiando los procesos de enseñanza-aprendizaje, siempre en beneficio de la educación e intentando mejorarla.


Estefanía


Mi nombre de usuario en Twitter  es Estefibs.


Tras leer "herramientas para el trabajo colaborativo en red" y mis tres ideas claves son:


1.Un blog es un espacio personal de escritura en Internet, en otras palabras, un diario online.


-Esta idea la considero clave porque después de realizar por nosotras mismas un blog creo que es una de las herramientas que mas me pueden ayudar en mi futura profesión.


2. La innovación no está en la tecnología, sino en la pedagogía.


-Con esta idea también estoy de acuerdo, ya que la tecnología nos puede ayudar o no siempre y cuando sepamos utilizarla para innovar en el aula.


3.No hay un único modelo de enseñanza válido ni una sola metodología adecuada, en cada situación habrá que saber decidir.


-Esta idea también es clave porque el modelo de enseñanza siempre dependerá de la situación y de para qué queramos utilizarlo, y la decisión de utilizar un modelo u otro va a depender de nuestro criterio como docentes.


Los tres mensajes de mis compañeros que he retuiteado son:


1.Las TIC nos permiten desarrollar nuevas maneras más eficaces, colaborativas y motivadoras de desarrollar la profesión docente.


- Este mensaje lo he elegido porque puedo reconocer su veracidad ya que en esta asignatura hemos descubierto maneras diferentes e interesantes de desarrollar la profesión docente.


2.La educación debe posar sus ojos en las TIC entendiéndolas como una nueva forma de acceder al conocimiento.


-Considero que la educación deber considerar a las TIC como una gran aliada para modificar los métodos de enseñanza aprendizaje y acceder de un modo diferente y mejor al conocimiento.


3.Nosotros no seremos la única fuente de información para que nuestros alumnos se documenten.


-Esta afirmación es totalmente verdadera ya que hoy en día ya la podemos observar, los maestros ya no somos la única fuente de información, ahora los niños también pueden acudir a internet para resolver cualquier duda.



lunes, 28 de marzo de 2011

Práctica 4. Valoración personal.

Estefanía. Esta práctica me ha parecido bastante interesante, ya que hemos tenido que estar investigando por las diferentes páginas webs buscando herramientas web 2.0 para poder utilizarlas dentro del aula. La realización de la práctica era bastante sencilla: buscar una herramienta y hablar sobre su uso didáctico,  lo complicado, en mi opinión, ha sido el poder acceder a la wiki donde debiamos introducirla, porque hemos tenido problemas a la hora de acceder.
Por lo demás todo bien, una práctica interesante, que como muchas otras de las ya realizadas, nos esta ayudando a formarnos a la vez que nos proporciona diversidad de ideas innovadoras para nuestro futuro como docentes.

Cristina. Esta práctica me ha parecido sencilla a la hora de realizarla y bastante interesante, pues considero que lo que he aprendido sobre la pizarra virtual, que es la herramienta que hemos elegido para nuestra práctica, me será de mucha ayuda ya que las tecnologías cada vez estan avanzando más y posiblemente en el futuro tendre que hacer uso de ellas. Al menos ya tengo una idea de que son y como se utilizan.

Un saludo.